Călătoria în Aqua Marina

Ideea 

 

„Călătoria în Aqua Marina” este o unitate de curs sub formă de aventură care are ca temă democrația. Printr-un joc, a cărui acțiune e plasată într-o lume fictivă, elevii experimentează principiile și valorile fundamentale ale democrației și stabilesc o legătură între experiențele trăite și cunoștințele de specialitate concrete.

Durata: 90 min 

Vârsta elevilor: 13 – 14 ani

Număr de elevi: 5 – 36 

 

 

Principiul jocului

 

Faza 1 | Introducere: 

Elevilor li se face printr-un text citit în clasă sau o poveste audio, o prezentare introductivă a unei lumi subacvatice. Acolo ei urmează să ajute regatul subacvatic să apere societatea de amenințarea haosului.

 

Faza a 2-a | Faza jocului/activitatea în echipe: 

Elevii se împart în echipe mici și fac o călătorie imaginară care cuprinde trei opriri. Acolo au de rezolvat exerciții cu privire la un principiu democratic fundamental: libertatea de opinie, statul de drept și alegeri libere ca formă de luare a deciziilor. După ce grupele au trecut prin toate opririle, finalul poveștii este din nou un text citit în clasă sau o poveste audio.        

 

Faza a 3-a | Transfer și reflecție: 

După activitatea în echipe, elevii folosesc o fișă de lucru pentru a lega experiențele trăite, cu noțiunile care denumesc principiile democratice pe care le-au experimentat în joc. Apoi elevii reflectează împreună la tema democrației.   

 

 

Dobândirea de competențe?

 

Unitatea de curs îmbunătățește în special următoarele competențe ale elevilor:

• abordarea temei democrației
• înțelegerea principiilor democratice cu care au luat contact nemijlocit
• reflectarea pe marginea democrației și stabilirea unei referințe personale
• aplicarea unor procese decizionale
• gestionarea conflictelor și argumentarea
• participarea activă la luarea în grup a deciziilor

Material profesor 

Intro-Hörspiel downloaden | Abschluss-Hörspiel downloaden    SAU   Storyblatt downloaden

 

• Version A: Hörspiel Intro und Abschluss
•  SAU Version B: 1  fișă cu scenariul (față / verso) 

 

 

Material Gruppenarbeit | 1 x pro Gruppe drucken 

Gruppenmaterial downloaden

 

• 4 Cartonașe de oprire (față / verso)
• 3 Cartonașe cu întrebări
• 1 Caietul echipei (5 pagini)
• 1 Puzzle text

 

 

Material Einzelarbeit | 1 x pro Schüler*in  

Material Einzelarbeit downloaden

 

• 1 Fișă de lucru „democrația”

 

Pregătirea desfășurării

 

Citiți următoarele pagini ale ghidului pentru a afla despre desfășurarea orei de curs. Acesta explică în detaliu modalitatea de utilizare a fiecărui material în parte și conține sfaturi utile pentru desfășurare. 

 

 

Pregătirea materialului

• 1. Pentru fiecare echipă (5 – 6 elevi) pregătiți un set de joc cu următoarele elemente:
• 1 x cartonașe de oprire 1 – 4
• 1 x cartonașe cu întrebări sugestive (3 întrebări diferite)
• 1 x copie a caietului echipei (compus din 5 pagini)
• 1 x copie a puzzle-ului
• 1 x foarfecă
• 1 x lipici

 

2. Pentru fiecare elev pregătiți următoarele materiale:

• 1 x copie a fișei de lucru „democrație”

 

 

Pregătirea scenariului

 

Scenariul există în două forme. Fie sub formă de text scris pe care îl va citi profesorul la clasă (îl găsiți în această cutie), fie ca poveste audio (se descarcă) care va fi redată în clasă. Conținutul nu este diferit, dar se recomandă povestea audio, deoarece prezintă mai viu atmosfera poveștii.

 

Pregătirea pentru folosirea poveștii audio:

Scanați codul QR din inventarul materialelor și descărcați fișierele audio pentru introducerea și încheierea poveștii, astfel încât să le puteți reda în timpul orei de curs. Asigurați-vă că aveți un dispozitiv de redare (ex Smartphone/Laptop și boxă Bluetooth).

 

Pregătirea pentru folosirea fișei de scenariu:

dacă nu puteți reda fișierele audio la clasă, puteți citi povestea. Familiarizați-vă anterior cu povestea, pentru a putea citi convingător. Pe fișa scenariului veți găsi sub textele respective indicații cu privire la accentuarea diverselor pasaje de text.

 

 

Pasul 1: Întâmpinare și observații | 03 min 

 

Întâmpinarea elevilor la începutul lecției ar trebui să includă următoarele aspecte:

• Indicarea temei supraordonate: „democrație”
• O încadrare a temei în contextul didactic (de exemplu, dacă lecția face parte dintr-un curs)
• O referire la parcursul poate nefamiliar, dar interesant al orei, care cere elevilor să se implice într-o poveste fictivă și să lucreze în echipele în care au fost repartizați 

 

 

Pasul 2: Redarea fișierului audio/citirea poveștii | 07 min 

 

După întâmpinare, profesorul cere elevilor să asculte povestea deja anunțată, care, în funcție de condițiile tehnice, poate fi redată ca fișier audio sau citită cu voce tare de pe fișa scenariului (a se vedea pregătirile)

După prezentarea poveștii, împreună cu clasa, se vor clarifica pe scurt nelămuririle  (de exemplu, cu privire la limbaj).

 

 

Pasul 3: Repartizarea pe echipe | 05 min 

 

Profesorul va împărți clasa în mai multe echipe de câte 5-6 elevi. Echipele se vor așeza la câte o masă.  

 

 

 

 

Indicații pentru această fază de joc 

 

Următoarea fază cuprinde patru opriri cu câte un exercițiu, pe care elevii le vor rezolva pe rând în echipele lor. Problemele și materialele corespunzătoare (aceleași pentru toate echipele) se găsesc pe cartonașele de oprire. Fiecare echipă va primi un set de joc, existând diferite modalități pentru profesor de a organiza activitatea în echipă: 

 

Prima modalitate: 

echipele primesc din start toate problemele și materialele din seturile de joc, le citesc singuri și le lucrează în etape stabilite de ei înșiși, fără a depăși timpul total alocat (dacă este necesar, profesorul poate indica faptul că e momentul să înceapă o nouă etapă). Dacă apar nelămuriri, acestea se vor clarifica direct în discuții individuale cu profesorul.

 

A doua modalitate: 

echipele primesc pas cu pas de la profesor problemele și materialele din seturile de joc, iar astfel se definește și structurarea pe etape. Elevii citesc și lucrează independent scenariile, iar dacă apar nelămuriri, acestea se vor clarifica direct în discuții individuale cu profesorul.

 

A treia modalitate: 

scenariile din setul de joc se citesc pe rând în plen și nelămuririle se discută cu toată clasa înainte de exercițiu. Elevii lucrează apoi în echipe până când profesorul anunță următoarea problemă și etapă de lucru (eventual cu discuții preliminare cu toată clasa).

 

 

 

 

Opririle

 

Rezolvarea tuturor exercițiilor de la fiecare oprire se face întotdeauna după același principiu: 

1. Priviți imaginea și enunțați descrierea situației de pe fața cartonașului.
2. Rezolvați exercițiul indicat pe verso.
3. Notați rezultatul în caietul echipei.

 

Oprirea 1: Pregătiri de călătorie | 05 min 

Înainte de a porni la drum, prima sarcină pentru elevi este să aloce rolurile din echipă pentru a lucra împreună și să găsească un nume pentru echipă. Rolurile îi ajută pe elevi să se organizeze independent. Li se sugerează 5 roluri. Dacă sunt mai puțini elevi într-un grup, unul dintre ei poate prelua două roluri sau un rol poate fi omis sau împărțit.

 

Oprirea 2: Peștera celor o mie de întrebări |15 min

La această oprire, elevii vor discuta în spiritul principiului democratic al libertății de exprimare diferite aspecte ale conviețuirii și vor ajunge în mod democratic la o înțelegere. Ei vor primi 3 cartonașe cu întrebări și trebuie să ia poziție și să poarte o discuție cu privire la ele.

 

Oprirea 3: La piață  | 10 min 

La această oprire, elevii trebuie să stabilească împreună reguli, pentru a lua contact cu principiul statului de drept. În afară de cartonașul opririi și caietul echipei nu sunt prevăzute alte materiale.

 

Oprirea 4: Pajiștile cu iarbă de mare argintie | 15 min 

Ultimul exercițiu de echipă pune în discuție metodele prin care se ajunge la decizii, abordând în acest sens alegerile libere. La această oprire va fi folosit puzzle-ul pe care îl găsiți inclus ca șablon de copiat. Elevii vor aranja fragmentele de text astfel încât să rezulte patru texte coerente, pentru a cunoaște metodele decizionale descrise în acestea. În cele din urmă, fiecare echipă convine asupra unei metode decizionale care, din punctul ei de vedere, se potrivește scenariului.

 

 

Finalul jocului | 05 min

 

După terminarea ultimei opriri, profesorul va ruga elevii să asculte finalul poveștii. La fel ca povestea introductivă, în funcție de posibilități, povestea finală va fi redată ca fișier audio sau citită de profesor de pe fișa de scenariu. (Vezi Pregătiri).

 

 

 

Pasul 1: Transferul jocului în modul de înțelegere a democrației și noțiuni de specialitate | 15 min 

Pentru a transpune rezultatele activității lor în echipe în „viața reală”, elevii vor lucra acum individual cu o fișă în care trebuie să coreleze experiențele din lumea fictivă cu noțiunile de specialitate ale democrației.

 

Soluție de stabilire a corelației

Peștera celor o mie de întrebări → principiul: libertatea de opinie

(noțiuni cheie: exprimarea liberă a opiniei pe o temă, dezbatere, luarea în comun a deciziilor, cultura disputei democratice) 

 

La piață → principiul: statul de drept

(noțiuni cheie: ordine fundamentală stabilă, reguli, legi) 

 

Pajiștile cu iarbă de mare argintie → principiul: alegeri libere

(noțiuni cheie: diferite forme de decizie, supunerea la vot corespunde principiului alegerilor)

 

 

Pasul 2: Reflecție asupra orei | 15 min 

 

Urmează în final o scurtă fază de reflecție în care elevii discută despre cum li s-a părut activitatea în echipă, precum și despre alte aspecte asociate. În funcție de clasă și de contextul didactic, profesorul ar putea alege unele dintre următoarele întrebări de reflecție:

• Ce decizii ați discutat și ați luat în echipa voastră și de ce?
• Cum vă explicați diferențele între decizii?
• Care aspecte ale democrației vi se par deosebit de importante în propria viață?
• Ați avut vreodată experiențe cu situații și decizii mai puțin democratice? Ce credeți și ce simțiți în legătură cu ele?

Aventura didactică Călătoria prin Aqua Marina este un produs al platformei educaționale adenauercampus.de și a fost dezvoltat de Fundația Konrad Adenauer în cooperare cu Education Innovation LAB.  

 

Publicat de:

Konrad-Adenauer-Stiftung e.V.
Klingelhöferstraße 23
10785 Berlin
www.kas.de

 

Contact:

Tel: +49 30 26996-0
admin-adenauercampus@kas.de

 

 

Concepția, dezvoltarea ideii și designul:

Education Innovation Lab
Wilhelmine-Gemberg-Weg 12
10179 Berlin
www.education-innovation-lab.de

 

 

Ilustrații:

Josephine Wolff
www.itsmephi.com

 

 

Data apariției:

Prototyp: Aprilie 2025